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【理響中國(guó)】加快推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)

發(fā)布時(shí)間：2026-01-29 04:02:31 來(lái)源：四海皆兄弟網(wǎng) 作者：時(shí)尚

　　鑄牢中華民族共同體意識(shí)，理響推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，中國(guó)中華是加快建設(shè)以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的推進(jìn)體學(xué)必然要求。培育發(fā)展中華民族共同體學(xué)學(xué)科，民族就是共同要以中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的源頭理論供給，服務(wù)構(gòu)建中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系，學(xué)科為推動(dòng)新時(shí)代黨的理響民族工作高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)和強(qiáng)勁學(xué)術(shù)支撐。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，中國(guó)中華鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加快建設(shè)需要構(gòu)建科學(xué)完備的推進(jìn)體學(xué)中華民族共同體理論體系。這為我們加快推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)指明了前進(jìn)方向，民族提供了根本遵循。共同

　　加快推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)的學(xué)科時(shí)代意蘊(yùn)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族有自身獨(dú)特的理響歷史，解析中華民族的歷史，就不能套用西方那一套民族理論。”今天，中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程。推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)必須立足中華民族偉大復(fù)興這一重大歷史方位，加快構(gòu)建中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系、話語(yǔ)體系、理論體系，為推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)提供理論指導(dǎo)、實(shí)踐對(duì)策、人才供給等全方位支持，有效應(yīng)對(duì)國(guó)際復(fù)雜局面和有效防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)隱患。

　　習(xí)近平文化思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，為加快推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐和明確的行動(dòng)指南。設(shè)立中華民族共同體學(xué)，就是要立足新時(shí)代民族工作的歷史方位與偉大實(shí)踐，深刻闡釋習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，直面民族領(lǐng)域存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、歷史等不同維度，為服務(wù)推進(jìn)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展提供學(xué)理支撐和理論支撐。推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)有助于駁斥西方民族理論思想和話語(yǔ)體系的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如西方借所謂民族議題在國(guó)際上抹黑中國(guó)，“征服王朝論”“內(nèi)亞史觀”“新清史觀”等錯(cuò)誤史觀干擾中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。因此，單獨(dú)設(shè)置中華民族共同體學(xué)，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問(wèn)題研究，有助于豐富中國(guó)特色社會(huì)主義民族理論，從根本上解決我國(guó)民族學(xué)研究中存在的被西方民族理論思想和話語(yǔ)體系所左右的問(wèn)題，從中華民族共同體的高度掌握中華文明、統(tǒng)一多民族國(guó)家和中華民族的發(fā)展規(guī)律。

　　加快推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)的行動(dòng)成效。中央有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)高校扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想全面融入學(xué)科建設(shè)，特別是突破單一學(xué)科知識(shí)局限，綜合運(yùn)用馬克思主義理論、哲學(xué)、歷史學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論、方法，聚力中華民族共同體理論體系建設(shè)，在理論研究、教育教學(xué)、人才培養(yǎng)等方面打開(kāi)了新局面。

　　黨中央高度重視中華民族共同體學(xué)理論研究工作，圍繞加快建成科學(xué)完備的中華民族共同體理論體系作出了一系列重要指示批示，高位推動(dòng)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)取得顯著成效。“十四五”以來(lái)，黨和國(guó)家將《中華民族交往交流交融史》《中華民族通史》納入國(guó)家重大文化工程，組織各省、市、自治區(qū)編纂了《中華民族交往交流交融史料匯編》。中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央宣傳部、教育部、國(guó)家民委共同印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論研究體系建設(shè)的意見(jiàn)》，批準(zhǔn)建設(shè)28家鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地，批準(zhǔn)中央民族大學(xué)創(chuàng)辦《中華民族共同體研究》期刊。建成一批中華民族共同體學(xué)交叉學(xué)科試點(diǎn)單位，實(shí)現(xiàn)了中華民族共同體學(xué)在區(qū)域、類型和研究方向上的整體布局。推進(jìn)中華民族共同體學(xué)課程體系建設(shè)，組織編寫(xiě)了《中華民族共同體概論》，各省市將《中華民族共同體概論》納入大中小學(xué)思政課教學(xué)體系。

　　加快推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，把準(zhǔn)研究方向，深化中華民族共同體重大基礎(chǔ)性問(wèn)題研究”，“加快形成中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系、話語(yǔ)體系、理論體系”。通過(guò)加快建設(shè)中華民族共同體學(xué)，多種學(xué)科交叉融合，提煉出中國(guó)自主的標(biāo)識(shí)性學(xué)術(shù)概念，主動(dòng)設(shè)置學(xué)術(shù)議題，培育立足中國(guó)歷史、解讀中國(guó)實(shí)踐、回答中國(guó)問(wèn)題的原創(chuàng)性理論成果。

　　加快構(gòu)建中國(guó)自主的中華民族共同體史料體系。中華民族共同體史料體系是中華民族共同體話語(yǔ)體系和理論體系構(gòu)建的源頭活水和基礎(chǔ)工程，有助于揭示中華民族形成和發(fā)展的道理、學(xué)理、哲理。必須樹(shù)立正確的中華民族歷史觀，準(zhǔn)確把握統(tǒng)一多民族國(guó)家的“家底”和中華民族形成發(fā)展的“家史”，通過(guò)中華民族通史、中華民族交往交流交融史的編纂，從中華民族共同體的高度全面系統(tǒng)挖掘整理史料，梳理分析中華民族共同體形成與發(fā)展的重要思想、制度和實(shí)踐，凝練出中國(guó)自主的中華民族發(fā)展的歷史邏輯和理論邏輯，維護(hù)民族領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)安全，防范歷史虛無(wú)主義、文化虛無(wú)主義、狹隘民族主義等對(duì)中華民族共同體意識(shí)的消解。

　　加快構(gòu)建中華民族共同體話語(yǔ)體系。中華民族共同體話語(yǔ)體系是中華民族共同體理論發(fā)展和中華民族共同體建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總體敘事，是各族人民對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感、歸屬感的表達(dá)體系。要進(jìn)一步加大中華民族共同體話語(yǔ)生成的歷史邏輯、發(fā)生背景、時(shí)代要求研究；進(jìn)一步深化對(duì)中華民族共同體的政治話語(yǔ)、理論話語(yǔ)、生活話語(yǔ)等的研究；進(jìn)一步豐富話語(yǔ)形式、話語(yǔ)媒介、話語(yǔ)內(nèi)涵及其中華民族共同體敘事成效研究。

　　加快構(gòu)建中華民族共同體理論體系。中華民族共同體理論體系是中華民族形成與發(fā)展的歷史邏輯和理論邏輯的知識(shí)形態(tài)，是推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)的思想和實(shí)踐成就的理論結(jié)晶。要率先構(gòu)建民族、中華民族、中華民族共同體等基本概念體系；厘清中華民族與中華文明、中華民族共同體建設(shè)與中華民族偉大復(fù)興、人類文明新形態(tài)等重要范疇與命題；明確習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想、中國(guó)古代“大一統(tǒng)”思想、馬克思主義共同體理論、中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路等的理論內(nèi)涵和邏輯關(guān)系。

　　加快推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)的制度保障。中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的體制機(jī)制作為保障。習(xí)近平總書(shū)記指出：“注重激發(fā)廣大專家學(xué)者的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，加強(qiáng)青年專家學(xué)者的培養(yǎng)，為他們把好方向、搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們潛心鉆研、厚積薄發(fā)，推出立足中國(guó)歷史、解讀中國(guó)實(shí)踐、回答中國(guó)問(wèn)題的原創(chuàng)性理論成果。”

　　必須加強(qiáng)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府依法管理、統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)牽頭協(xié)調(diào)、民族工作部門(mén)履職盡責(zé)、各部門(mén)通力合作、全社會(huì)共同參與的新時(shí)代民族工作格局。探索構(gòu)建政治引領(lǐng)、組織保障等制度體系，進(jìn)一步完善工作機(jī)制。完善學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究機(jī)制，鼓勵(lì)多學(xué)科共同參與中華民族共同體學(xué)研究，構(gòu)建適應(yīng)中華民族共同體學(xué)加速發(fā)展的課程體系、教材體系、期刊體系；圍繞中華民族共有精神家園建設(shè)等中華民族共同體建設(shè)重大戰(zhàn)略，組建學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)；完善學(xué)術(shù)研究成果的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流機(jī)制，出版發(fā)表、評(píng)價(jià)考核機(jī)制，智庫(kù)建設(shè)評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　加強(qiáng)融通中外的話語(yǔ)能力建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)界與民族工作職能部門(mén)、各類媒體、社會(huì)大眾和國(guó)際社會(huì)的對(duì)話交流，加快構(gòu)建具有中國(guó)特色、符合國(guó)際傳播特點(diǎn)的中國(guó)民族理論政策話語(yǔ)體系。同時(shí)，要健全專家學(xué)者參與民族工作重要政策、重大事項(xiàng)決策體制機(jī)制；拓寬專家學(xué)者參與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建等實(shí)踐工作渠道，從實(shí)踐中汲取學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)材料，用學(xué)科建設(shè)理論成果指導(dǎo)中華民族共同體建設(shè)。

　　推進(jìn)中華民族共同體學(xué)學(xué)科體系建設(shè)，是新時(shí)代賦予我們的光榮使命和神圣職責(zé)。加快推動(dòng)中華民族共同體學(xué)學(xué)科建設(shè)，必須堅(jiān)持馬克思主義民族理論和共同體理論同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的原則，加快完善鑄牢中華民族共同體意識(shí)的知識(shí)體系，構(gòu)建中國(guó)自主的知識(shí)體系和人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，不斷推動(dòng)中華民族共同體研究走向深入，切實(shí)推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)厚植各族人民心靈深處，以學(xué)科建設(shè)新成效助力新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ㄗ髡呦抵心厦褡宕髮W(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線理論研究會(huì)民族宗教理論甘肅研究基地研究員）

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